ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ КОМПЛЕКТОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД №1» РЕАЛИЗУЮЩЕГО ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ – МИЛОСЛАВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Finish Reading: ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ КОМПЛЕКТОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД №1» РЕАЛИЗУЮЩЕГО ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ – МИЛОСЛАВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Положение о порядке комплектования муниципальных образовательных организаций, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования в муниципальном образовании — Милославский муниципальный район Рязанской области

Finish Reading: Положение о порядке комплектования муниципальных образовательных организаций, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования в муниципальном образовании — Милославский муниципальный район Рязанской области

Программа развития

Управление образования муниципального образования – Милославский муниципальный район Рязанской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»

Принято на педагогическом совете

                                                                    МДОУ «Детский сад №1»

                                                                                  протокол № ____от __________

 

Утверждаю:

Зав. МДОУ «Детский сад №1»

 

И.Н.Ответчикова

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД №1» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – МИЛОСЛАВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

На 2015-2020г.

 

Анализ выполнения программы развития

МДОУ «Детский сад №1»

 

Программа развития ДОУ  «Детский сад №1» на 2010-2014г. полностью реализована, что свидетельствует о правильности выбора коллективом стратегии развития образовательного учреждения, его приоритетов и ориентиров на конечные результаты:

— повысилось качество обучения и воспитания;

—    безболезненно проходит процесс адаптации детей к ДОУ;

—   дети проявляют высокую познавательную активность,

—   Коллектив ДОУ работает над тем, чтобы повысить авторитет у родителей воспитанников.

 

В 2010 г. педагогическим сообществом ДОУ разработана программа, которая  призвана обеспечить построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное, всестороннее развитие в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей в ДОУ строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребенка, так и для взрослых.

Целью  программы развития нашего учреждения на период до 2014  года  —  Обеспечение необходимых методических, организационных , кадровых условий для развития воспитательной системы Учреждения. Была полностью выполнена система, обеспечивающая организацию проектной деятельности и  личностно-ориентированный подход к развитию ребенка. Содержание проектной деятельности  определяется на основе приоритетных направлений ДОУ в соответствии с Уставом учреждения, особенностями и уровнем развития детей (по результатам диагностики).
Поставленная цель не может быть достигнута без создания специальных условий, формирующих определенную атмосферу развития ребенка, или развивающую среду, поэтому работа ДОУ направлена,

  • во-первых, были созданы такие условия пребывания в детском саду ребенка, в которых он   мог осознавать свой общественный статус, умел бы решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели;
  • во-вторых, созданы такие условия, чтобы каждый ребенок осознавал бы себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.

 

Анализ выполнения задач

  1. За период с 2010 по 2014 г. Уровень обучения и воспитания повысился на 8 %
  2. Улучшились условия в ДОУ для экологического образования На прогулочных площадках были организованы мини огороды, экологическая тропа ДОУ, цветники .

 

 

  1. Определен уровень развития и здоровья каждого ребенка, «интеллектуального

здоровья ребенка» Для этого:

—    проведено анкетирование родителей с целью выявления социально -психологического аспекта воспитания детей в семье;

—    изучена динамика заболеваемости детей;

—    Педагогам ДОУ дана возможность выбрать учебные планы, программы, средства,

методы и формы образовательной работы.

  1. Организовано повышение профессионального мастерства педагогов.

Для этого:

  • организовано систематическое повышение квалификации педагогических кадров, аттестация.

5.Родители воспитанников ДОУ вовлечены в образовательный процесс.

Для этого:

  • организована пропаганда нетрадиционных методов оздоровления в коллективе родителей, детей, сотрудников;
  • организовано индивидуальное консультирование об уровне развития и здоровья детей.
  • Участие родителей в жизни ДОУ, участвуют в праздниках.
  • запросов родителей.

На основании результатов анкетирования родителей по организации образовательных услуг муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1» можно сделать выводы, что перечень образовательных услуг, предлагаемый нашим детским садом не совсем соответствует запросам родителей.

Необходимо повысить качество воспитательно-образовательной работы, чаще устраивать совместные с родителями мероприятия. Доводить до родителей информацию о «жизни » детского сада, отмечать положительные стороны нашей работы, привлекать к плотному сотрудничеству.

Психологическая подготовка ребенка к школе

  • Постановка звуков
  • Развитие мелкой моторики
  • Занимательная математика
  1. Анализируя творческий уровень педагогических работников:

Воспитатели ДОУ принимают участие в различных конкурсах муниципального уровня, регионального уровня.

 

  1. Определение содержательные связи с учреждениями.

Заключены договора о сотрудничестве с:

—    с ЦРБ

—    Милославской СОШ

  1. В ДОУ повысилась материальная база: отремонтирована 1 группа, приобретены новые кроватки, столы, стульчики, постельное белье, мебель для одной группы, телевизоры в каждую группу, телевизор в музыкальный зал, построен теневой навес на 2 группы.

Поставленные задачи были выполнены в результате того, что в ДО У:

—  скоординирована административно- хозяйственная система работы;

-созданы необходимые условия для успешного развития личности ребенка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе (Ребенок- семья – ДОУ),

—  проведена работа по повышению педагогического мастерства педагогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание Программы развития:

 

Разделы Программы развития  
Анализ работы МДОУ «Детский сад №1»
Паспорт Программы развития МДОУ «Детский сад №1» 3
Пояснительная записка 7
Концепция программы развития МДОУ «Детский сад №1» 9
Цели и задачи программы развития ДОУ  9
Этапы реализации программы 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Паспорт Программы развития МДОУ «Детский сад №1»

Основания для разработки программы — Федеральный Закон «Об образовании Российской Федерации от 29.12.2012. № 273.

— -Федеральные государственные образовательные стандарты основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условий ее реализации.

-Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13)

 

Назначение программы
  • Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы  ДОУ за предыдущий период.
  • В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.
Проблема
  • Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, становление открытой, гибкой и доступной системы образования.
  • Объективное ухудшение  здоровья поступающих в детский сад детей, отрицательно сказывается на  получении ими качественного образования
  • Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования  детей через общественно — государственные  формы управления.
  • Необходимость  интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий.
  • Необходимость расширения сферы дополнительных образовательных услуг
Сроки реализации программы  Программа реализуется в период 2015-2019 гг.
Название Программа развития   МДОУ «Детский сад №1»  на   2015-2019 года 
Авторы Творческий коллектив педагогических работников  ДОУ
Цель
  • Совершенствование в ДОУ системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное дошкольное образование, полноценное развитие в период дошкольного детства, как основы  успешной социализации  и самореализации.
Задачи

 

·         Совершенствование системы здоровьесберегающей  деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;

·         Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

·         Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;

·         Реализация коррекционно-развивающей поддержки  детям с трудностями в речевом развитии;

·         Использование возможностей сетевого взаимодействия  с целью обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

·          Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

·         Обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;

·         Развитие системы управления МДОУ на основе включения  родителей   управленческий процесс.

 

Финансовое обеспечение программы
  • Бюджетное финансирование  на 2015год и период до 2019 года

 

Ожидаемые результаты:

 

Прогнозируемые результаты реализации программы

·         создание гибкой управленческой системы;

·         рост профессиональной культуры педагогов, повышение компетентности в области применения ИКТ;

·         улучшение материально-технического обеспечения для реализации программы дошкольного образования;

·         сформированность ключевых компетенций дошкольников, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС;

·         доступность системы дополнительного образования;

·         расширение образовательного пространства через  сотрудничество с социокультурными   учреждениями поселка

 

                                           

Пояснительная записка

        Анализ проблемы, на решение которой направлена Программа

Актуальность создания   программы развития ДОУ обусловлена:

-изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны,

-принятием нового Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

-введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

— изменение стратегии развития системы образования Рязанской области

Поэтому стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня. Для успешного существования и развития в современном информационном обществе, где технический прогресс играет важнейшую роль,  необходимо совершенствовать подход к образовательному процессу.
Для этого требуется:
— расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную  информационно-педагогическую среду;
— разработка и внедрение новых педагогических технологий;
— сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе МДОУ;

Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, дошкольная организация представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом.
Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей.

Таким образом, проблему, стоящую перед МДОУ , можно сформулировать как необходимость повышения качества образования,  динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего потенциала МДОУ.

 

Концепция программы развития

МДОУ «Детский сад №1»

         Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, его ценностное отношение к окружающей действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого — педагогического сопровождения каждого воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств  для максимальной реализации развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и психологии.

 Исходя из всего вышесказанного, основной целью Программы развития является:

 Совершенствование в ДОУ системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное  дошкольное образование, полноценное  развитие  в период дошкольного детства, как основы  успешной социализации  и самореализации.

Обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным и потребностям инновационной экономики России, на основе повышения эффективности деятельности   ДОУ  по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. А так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно – образовательного процесса, опираясь на личностно- ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.

Программа должна работать на удовлетворение запроса  от трех субъектов образовательного процесса – ребенка, педагога, родителей. Ценность Программы развития  ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.  Для успешной  адаптации ребенка в подвижном социуме, обеспечить личностно – ориентированную модель организации педагогического процесса. Развитие у ребенка социальных компетенций в условиях интеграции усилий ребенка и педагога, ребенка и родителей, педагога и родителей.

Стратегия развития дошкольного образования, деятельность МДОУ основывается на следующих принципах:

           Гуманизации,  предполагающей ориентацию взрослых на личность

ребёнка:

  • Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов
    • Обеспечение заинтересованности педагогов в результате своего труда
    • Радикальное изменение организации предметно развивающей среды, жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями, склонностями, социального заказа родителей;
    • Изменение содержания и форм совместной деятельности с детьми, введение интеграции различных видов деятельности

Демократизации, предполагающей совместное участие воспитателей  специалистов, родителей в воспитании и образовании детей.

Дифференциации и интеграции, предусматривающей целостность и единство всех систем образовательной  деятельности в решении следующих задач:

      • Психологическое и физическое здоровье ребёнка
      • Формирование начал личности

               Принцип развивающего обучения предполагает использование новых

с развивающих технологий образования и развития детей.

               Принцип вариативности модели познавательной деятельности,

предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей

развития и педагогической поддержки каждого ребенка.

              Принцип общего психологического пространства, через совместные

игры, труд, беседы, наблюдения. В этом случаи процесс познания

протекает  как сотрудничество.

             Принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через

собственную деятельность под руководством взрослого.

Участниками реализации Программы развития МДОУ являются воспитанники в возрасте от 2 мес.   до 7 лет, педагоги, специалисты, родители, представители разных образовательных и социальных структур. Характеризуя  особенности построения образовательного процесса учитывается специфика развития  поселка и его образовательного пространства.

Исходя из всего вышесказанного,  концептуальными направлениями развития деятельности МДОУ  служат:
— моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направленной  на формирование ключевых компетенций дошкольников;
— использование здоровье сберегающих технологий;
— совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;
— построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов;
— укрепление материально–технической базы МДОУ.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод. При этом выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках реализации проектов по отдельным направлениям образовательной деятельности, каждая из которых представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий,                                     

                         Цели и задачи программы развития  ДОУ  

 Целью программы развития  ДОУ   на период до 2019года является:

            Цель:

  • Совершенствование в ДОУ системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное  дошкольное образование, полноценное его развитие  в период дошкольного детства, как основы  успешной социализации  и самореализации.
Задачи:

·         Совершенствование системы здоровьесберегающей  деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников;

·         Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

·         Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов;

·         Реализация коррекционно-развивающей поддержки  детям с трудностями в речевом;

·         Использование возможностей сетевого взаимодействия  с целью обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

·         Совершенствование материально-технического и программного обеспечения;

·         Обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;

·         Развитие системы управления МДОУ на основе включения  родителей   управленческий процесс.

                      

Прогнозируемые результаты реализации программы

  • создание гибкой управленческой системы;
  • рост профессиональной культуры педагогов, повышение компетентности в области применения ИКТ;
  • улучшение материально-технического обеспечения для реализации программы дошкольного образования;
  • сформированность ключевых компетенций дошкольников, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС;
  • доступность системы дополнительного образования;
  • расширение образовательного пространства через сотрудничество с социокультурными   учреждениями поселка

                      ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап  — Организационно-аналитический- 2015г.

Анализ и оценка состояния развития ДОУ, определение приоритетов и разработка содержания Программы развития ДОУ;

2 этап — Формирующий -2016-2019г.г.

Совершенствование  компонентов  воспитательно-образовательного процесса в соответствии  с ФГОС;

3 этап — Обобщающий  -2019г.

Обобщение результатов внедрения Программы развития, в соответствии с требованиями  новой государственной политики.

Элементы риска развития программы  ДОУ

При реализации программы развития могут возникнуть  следующие риски:

  • недостаточная  заинтересованность и уровень компетентности родителей в вопросах ведения  здорового образа жизни и низкий уровень активной жизненной позиции.

 

        

                            Основные направления  Программы развития

 

  • Система управления;
  • Ресурсное обеспечение;
  • Образовательная система;
  • Сетевое взаимодействие с социальными партнерами

 

        

Система управления:

— Нормативно-правовое обеспечение  — корректировка в соответствии с ФГОС;

-Кадровое обеспечение – привлечение молодых специалистов, повышение профессионального уровня  педагогов;

— Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении вопросов  управления (совет родителей)

 

Ресурсное обеспечение:

           —материально-техническое и программное обеспечение;

-преобразование коррекционно-развивающей среды;

-информатизация  образовательного процесса,

-финансово – экономическое обеспечение;

 

                                 Образовательная система:

-обеспечение качества дошкольного образования путем эффективности

воспитательно-  образовательного процесса;

-создание   условий для индивидуализации  образовательного процесса- разработка  индивидуальных маршрутов развития, ведение портфолио дошкольников;

 

Сетевое взаимодействие с социальными партнерами

 

           -развитие ресурсных  центров здоровьесберегающей,

и художественно-эстетической направленности на базе образовательных учреждений поселка;

         сотрудничество с социокультурными  учреждения поселка

 

 

 

 

 

          Основные мероприятия по реализации программы развития
Направление развития Содержательные характеристики Мероприятия Период реализации, годы
1 Система управления

 

— Нормативно-правовое обеспечение  — корректировка в соответствии с ФГОС;

 

 

 

 

 

 

-Кадровое обеспечение –повышение профессионального уровня  педагогов;

привлечение молодых специалистов,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении вопросов  управления

 

 

Внесение изменений в Образовательную программу ДОУ;

Разработка локальных актов:

 

 

-Составление индивидуального графика повышения квалификации педагогов;

-Мотивация участия педагогов в дистанционных и других внешних курсах, в том числе в переподготовке;

-Стимулирование деятельности педагогов, планирование деловой карьеры сотрудников, обобщение передового опыта и публикации в СМИ и печатных изданиях,

-Оценка и подбор  кандидатов на вакантные должности;

-Внедрение наставничества для профессионального становления молодых специалистов.

Организация и включение в структуру управления ДОУ мобильных объединений педагогов, родителей воспитанников, представителей общественности:

Отработка механизма деятельности  органов самоуправления (совет родителей)

 

   2015г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2019г.г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2019г.г

 

 

 

 

 

 

 

 

2 Ресурсное обеспечение материально-техническое и программное обеспечение;

-преобразование коррекционно-развивающей среды;

 

 

 

 

 

 

-информатизация  образовательного процесса,

 

 

 

 

 

 

Обновление и развитие  материально-технических условий:

-установка системы видеонаблюдения,

-оснащение  образовательного процесса оборудованием, учебно-методическими комплектами, дидактическими пособиями в соответствии с ФГОС,

 

Создание творческой группы  по внедрения ИКТ в образовательный  процесс;

-Открытие на сайте ДОУ профессиональных блогов специалистов;

-Создание электронных «портфолио» педагогов.

2015-2019г.г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2019г.г.

3 Образовательная

система

Разработка системы планирования  на основе требований ФГОС;

 

;

 

 

 

-Взаимодействие с родителями  через развитие проектной деятельности.

 

 

 

 

 

Перспективно-тематическое,  ежедневное планирование, в соответствии с реализуемыми программами;

 

-Разработка индивидуальных образовательных маршрутов,

-Создание условий для работы  с детьми с ОВЗ

 

Разработка долгосрочных тематических проектов:

«Спорт и здоровье»;

«Экология души»;

Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса  через работу в проектной деятельности «Растим патриотов России»

2015-2019г.г.

 

 

 

2015-2019г.г

 

 

 

 

 

.

 

 

2015-2019г.г

4 Сетевое взаимодействие Деятельность ресурсных мини-центров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инновационная деятельность по здоровьесбережению и коррекции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ

 

 

Расширение спектра взаимодействия социокультурными учреждениями поселкадля формирования  социально-адаптированной, успешной личности

— Сетевое взаимодействие  в рамках инновационного центра здоровьесберегающей направленности на базе МДОУ и  Милославской СОШ; спортивного клуба

-Участие в работе  в работе по приемственности ДОУ и школы

Эстафета личностных результатов  воспитанников ДОУ,

Создание портфолио выпускника;

Синхронизация программ дошкольного и начального общего образования

 

Заключение договоров о сотрудничестве с библиотекой, ДК, школой искусств.

2015-2019г.г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2019г.г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2018 г.г.

 

 

 

 

 

2015-2018г.г.

 

 

 

 

Социальные эффекты:

  • Социально адаптированный ребёнок, успешно взаимодействующий в любом коллективе.
  • Повышение качества образовательного процесса
  • Постоянное информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях ребенка и получение обратной связи.
  • Повышение уровня компетенции педагогов.
  • Повышение уровня активной жизненной позиции педагогов и родителей, проживающих в поселке.
  • Привлечение общественных организаций как партнеров детского сада к совместному решению проблем соблюдения прав и свобод человека, поддержания мира и согласия
  • Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье.
  • Распространение педагогического опыта.