Правила внутреннего распорядка воспитанников

План финансово-хозяйственной деятельности МДОУ «Детский сад №1»

Постановление №229 от 15.09.2016

Управление образования муниципального образования – Милославский муниципальный район Рязанской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»

Принято на педагогическом совете                                                                     МДОУ «Детский сад №1»                                                                                   протокол № ____от __________

Утверждаю: Зав. МДОУ «Детский сад №1»   И.Н.Ответчикова

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД №1» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – МИЛОСЛАВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН РЯЗАНСКОЙ ОБЛАСТИ

На 2015-2020г.

 

Анализ выполнения программы развития

МДОУ «Детский сад №1»

 

Программа развития ДОУ  «Детский сад №1» на 2010-2014г. полностью реализована, что свидетельствует о правильности выбора коллективом стратегии развития образовательного учреждения, его приоритетов и ориентиров на конечные результаты:

— повысилось качество обучения и воспитания;

—    безболезненно проходит процесс адаптации детей к ДОУ;

—   дети проявляют высокую познавательную активность,

—   Коллектив ДОУ работает над тем, чтобы повысить авторитет у родителей воспитанников.

 

В 2010 г. педагогическим сообществом ДОУ разработана программа, которая  призвана обеспечить построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное, всестороннее развитие в соответствии с Концепцией дошкольного воспитания отношения педагогов и детей в ДОУ строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта, как для ребенка, так и для взрослых.

Целью  программы развития нашего учреждения на период до 2014  года  —  Обеспечение необходимых методических, организационных , кадровых условий для развития воспитательной системы Учреждения. Была полностью выполнена система, обеспечивающая организацию проектной деятельности и  личностно-ориентированный подход к развитию ребенка. Содержание проектной деятельности  определяется на основе приоритетных направлений ДОУ в соответствии с Уставом учреждения, особенностями и уровнем развития детей (по результатам диагностики).
Поставленная цель не может быть достигнута без создания специальных условий, формирующих определенную атмосферу развития ребенка, или развивающую среду, поэтому работа ДОУ направлена,

• во-первых, были созданы такие условия пребывания в детском саду ребенка, в которых он   мог осознавать свой общественный статус, умел бы решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели;
• во-вторых, созданы такие условия, чтобы каждый ребенок осознавал бы себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт.

 

Анализ выполнения задач

1. За период с 2010 по 2014 г. Уровень обучения и воспитания повысился на 8 %
2. Улучшились условия в ДОУ для экологического образования На прогулочных площадках были организованы мини огороды, экологическая тропа ДОУ, цветники .

 

 

3. Определен уровень развития и здоровья каждого ребенка, «интеллектуального

здоровья ребенка» Для этого:

—    проведено анкетирование родителей с целью выявления социально -психологического аспекта воспитания детей в семье;

—    изучена динамика заболеваемости детей;

—    Педагогам ДОУ дана возможность выбрать учебные планы, программы, средства,

методы и формы образовательной работы.

4. Организовано повышение профессионального мастерства педагогов.

Для этого:

• организовано систематическое повышение квалификации педагогических кадров, аттестация.

5.Родители воспитанников ДОУ вовлечены в образовательный процесс.

Для этого:

• организована пропаганда нетрадиционных методов оздоровления в коллективе родителей, детей, сотрудников;
• организовано индивидуальное консультирование об уровне развития и здоровья детей.
• Участие родителей в жизни ДОУ, участвуют в праздниках.
• запросов родителей.

На основании результатов анкетирования родителей по организации образовательных услуг муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1» можно сделать выводы, что перечень образовательных услуг, предлагаемый нашим детским садом не совсем соответствует запросам родителей.

Необходимо повысить качество воспитательно-образовательной работы, чаще устраивать совместные с родителями мероприятия. Доводить до родителей информацию о «жизни » детского сада, отмечать положительные стороны нашей работы, привлекать к плотному сотрудничеству.

Психологическая подготовка ребенка к школе

• Постановка звуков
• Развитие мелкой моторики
• Занимательная математика

3. Анализируя творческий уровень педагогических работников:

Воспитатели ДОУ принимают участие в различных конкурсах муниципального уровня, регионального уровня.

 

6. Определение содержательные связи с учреждениями.

Заключены договора о сотрудничестве с:

—    с ЦРБ

—    Милославской СОШ

7. В ДОУ повысилась материальная база: отремонтирована 1 группа, приобретены новые кроватки, столы, стульчики, постельное белье, мебель для одной группы, телевизоры в каждую группу, телевизор в музыкальный зал, построен теневой навес на 2 группы.

Поставленные задачи были выполнены в результате того, что в ДО У:

—  скоординирована административно- хозяйственная система работы;

-созданы необходимые условия для успешного развития личности ребенка и каждого взрослого в единой воспитательно-образовательной системе (Ребенок- семья – ДОУ),

—  проведена работа по повышению педагогического мастерства педагогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание Программы развития:

 

Разделы Программы развития
Анализ работы МДОУ «Детский сад №1»
Паспорт Программы развития МДОУ «Детский сад №1»	3
Пояснительная записка	7
Концепция программы развития МДОУ «Детский сад №1»	9
Цели и задачи программы развития ДОУ	9
Этапы реализации программы	10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Паспорт Программы развития МДОУ «Детский сад №1»

Основания для разработки программы	— Федеральный Закон «Об образовании Российской Федерации от 29.12.2012. № 273. — -Федеральные государственные образовательные стандарты основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условий ее реализации. -Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13)
Назначение программы	Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы  ДОУ за предыдущий период. В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и организации воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.
Проблема	Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, становление открытой, гибкой и доступной системы образования. Объективное ухудшение  здоровья поступающих в детский сад детей, отрицательно сказывается на  получении ими качественного образования Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования  детей через общественно — государственные  формы управления. Необходимость  интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий. Необходимость расширения сферы дополнительных образовательных услуг
Сроки реализации программы	Программа реализуется в период 2015-2019 гг.
Название	Программа развития   МДОУ «Детский сад №1»  на   2015-2019 года
Авторы	Творческий коллектив педагогических работников  ДОУ
Цель	Совершенствование в ДОУ системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное дошкольное образование, полноценное развитие в период дошкольного детства, как основы  успешной социализации  и самореализации.
Задачи	·         Совершенствование системы здоровьесберегающей  деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников; ·         Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных; ·         Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; ·         Реализация коррекционно-развивающей поддержки  детям с трудностями в речевом развитии; ·         Использование возможностей сетевого взаимодействия  с целью обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования; ·          Совершенствование материально-технического и программного обеспечения; ·         Обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности; ·         Развитие системы управления МДОУ на основе включения  родителей   управленческий процесс.
Финансовое обеспечение программы	Бюджетное финансирование  на 2015год и период до 2019 года
Ожидаемые результаты:	Прогнозируемые результаты реализации программы ·         создание гибкой управленческой системы; ·         рост профессиональной культуры педагогов, повышение компетентности в области применения ИКТ; ·         улучшение материально-технического обеспечения для реализации программы дошкольного образования; ·         сформированность ключевых компетенций дошкольников, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС; ·         доступность системы дополнительного образования; ·         расширение образовательного пространства через  сотрудничество с социокультурными   учреждениями поселка

 

                                           

Пояснительная записка

        Анализ проблемы, на решение которой направлена Программа

Актуальность создания   программы развития ДОУ обусловлена:

-изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны,

-принятием нового Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

-введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

— изменение стратегии развития системы образования Рязанской области

Поэтому стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня. Для успешного существования и развития в современном информационном обществе, где технический прогресс играет важнейшую роль,  необходимо совершенствовать подход к образовательному процессу.
Для этого требуется:
— расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную  информационно-педагогическую среду;
— разработка и внедрение новых педагогических технологий;
— сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе МДОУ;

Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, дошкольная организация представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом.
Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей.

Таким образом, проблему, стоящую перед МДОУ , можно сформулировать как необходимость повышения качества образования,  динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего потенциала МДОУ.

 

Концепция программы развития

МДОУ «Детский сад №1»

         Дошкольный возраст в жизни ребёнка отличается от других этапов развития тем, что в эти годы закладываются основы общего развития личности, формируются психические и личностные качества ребёнка, его ценностное отношение к окружающей действительности (природе, продуктам деятельности человека, к самому себе), формируются средства и способы познания мира, культура чувств. Важной задачей является усиление воспитательного потенциала дошкольного учреждения, обеспечение индивидуализированного психолого — педагогического сопровождения каждого воспитанника. Создание условий, отбор форм и средств  для максимальной реализации развития качеств и возможностей ребёнка, что является актуальной задачей современной педагогики и психологии.

 Исходя из всего вышесказанного, основной целью Программы развития является:

 Совершенствование в ДОУ системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное  дошкольное образование, полноценное  развитие  в период дошкольного детства, как основы  успешной социализации  и самореализации.

Обеспечение доступности и высокого качества образования адекватного социальным и потребностям инновационной экономики России, на основе повышения эффективности деятельности   ДОУ  по таким критериям как качество, инновационность, востребованность и экономическая целесообразность. А так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно – образовательного процесса, опираясь на личностно- ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала.

Программа должна работать на удовлетворение запроса  от трех субъектов образовательного процесса – ребенка, педагога, родителей. Ценность Программы развития  ДОУ направлена на сохранение позитивных достижений детского сада, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.  Для успешной  адаптации ребенка в подвижном социуме, обеспечить личностно – ориентированную модель организации педагогического процесса. Развитие у ребенка социальных компетенций в условиях интеграции усилий ребенка и педагога, ребенка и родителей, педагога и родителей.

Стратегия развития дошкольного образования, деятельность МДОУ основывается на следующих принципах:

           Гуманизации,  предполагающей ориентацию взрослых на личность

ребёнка:

• Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов

• Обеспечение заинтересованности педагогов в результате своего труда
• Радикальное изменение организации предметно развивающей среды, жизненного пространства детского сада, с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями, склонностями, социального заказа родителей;
• Изменение содержания и форм совместной деятельности с детьми, введение интеграции различных видов деятельности

Демократизации, предполагающей совместное участие воспитателей  специалистов, родителей в воспитании и образовании детей.

Дифференциации и интеграции, предусматривающей целостность и единство всех систем образовательной  деятельности в решении следующих задач:

• Психологическое и физическое здоровье ребёнка
• Формирование начал личности

               Принцип развивающего обучения предполагает использование новых

с развивающих технологий образования и развития детей.

               Принцип вариативности модели познавательной деятельности,

предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом целей

развития и педагогической поддержки каждого ребенка.

              Принцип общего психологического пространства, через совместные

игры, труд, беседы, наблюдения. В этом случаи процесс познания

протекает  как сотрудничество.

             Принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через

собственную деятельность под руководством взрослого.

Участниками реализации Программы развития МДОУ являются воспитанники в возрасте от 2 мес.   до 7 лет, педагоги, специалисты, родители, представители разных образовательных и социальных структур. Характеризуя  особенности построения образовательного процесса учитывается специфика развития  поселка и его образовательного пространства.

Исходя из всего вышесказанного,  концептуальными направлениями развития деятельности МДОУ  служат:
— моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направленной  на формирование ключевых компетенций дошкольников;
— использование здоровье сберегающих технологий;
— совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности;
— построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов;
— укрепление материально–технической базы МДОУ.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод. При этом выполнение стратегической цели и задач происходит в рамках реализации проектов по отдельным направлениям образовательной деятельности, каждая из которых представляет собой комплекс взаимосвязанных мероприятий,                                     

                         Цели и задачи программы развития  ДОУ  

 Целью программы развития  ДОУ   на период до 2019года является:

Цель: Совершенствование в ДОУ системы интегративного образования в соответствии с ФГОС, реализующего право каждого ребенка на качественное  дошкольное образование, полноценное его развитие  в период дошкольного детства, как основы  успешной социализации  и самореализации.

Задачи: ·         Совершенствование системы здоровьесберегающей  деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников; ·         Повышение качества образования в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных; ·         Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; ·         Реализация коррекционно-развивающей поддержки  детям с трудностями в речевом; ·         Использование возможностей сетевого взаимодействия  с целью обеспечения преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования; ·         Совершенствование материально-технического и программного обеспечения; ·         Обновление развивающей образовательной среды ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности; ·         Развитие системы управления МДОУ на основе включения  родителей   управленческий процесс.

                      

Прогнозируемые результаты реализации программы

• создание гибкой управленческой системы;
• рост профессиональной культуры педагогов, повышение компетентности в области применения ИКТ;
• улучшение материально-технического обеспечения для реализации программы дошкольного образования;
• сформированность ключевых компетенций дошкольников, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС;
• доступность системы дополнительного образования;
• расширение образовательного пространства через сотрудничество с социокультурными   учреждениями поселка

                      ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1 этап  — Организационно-аналитический- 2015г.

Анализ и оценка состояния развития ДОУ, определение приоритетов и разработка содержания Программы развития ДОУ;

2 этап — Формирующий -2016-2019г.г.

Совершенствование  компонентов  воспитательно-образовательного процесса в соответствии  с ФГОС;

3 этап — Обобщающий  -2019г.

Обобщение результатов внедрения Программы развития, в соответствии с требованиями  новой государственной политики.

Элементы риска развития программы  ДОУ

При реализации программы развития могут возникнуть  следующие риски:

• недостаточная  заинтересованность и уровень компетентности родителей в вопросах ведения  здорового образа жизни и низкий уровень активной жизненной позиции.

 

        

                            Основные направления  Программы развития

 

• Система управления;
• Ресурсное обеспечение;
• Образовательная система;
• Сетевое взаимодействие с социальными партнерами

 

        

Система управления:

— Нормативно-правовое обеспечение  — корректировка в соответствии с ФГОС;

-Кадровое обеспечение – привлечение молодых специалистов, повышение профессионального уровня  педагогов;

— Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении вопросов  управления (совет родителей)

 

Ресурсное обеспечение:

           —материально-техническое и программное обеспечение;

-преобразование коррекционно-развивающей среды;

-информатизация  образовательного процесса,

-финансово – экономическое обеспечение;

 

                                 Образовательная система:

-обеспечение качества дошкольного образования путем эффективности

воспитательно-  образовательного процесса;

-создание   условий для индивидуализации  образовательного процесса- разработка  индивидуальных маршрутов развития, ведение портфолио дошкольников;

 

Сетевое взаимодействие с социальными партнерами

 

           -развитие ресурсных  центров здоровьесберегающей,

и художественно-эстетической направленности на базе образовательных учреждений поселка;

         —сотрудничество с социокультурными  учреждения поселка

 

 

 

 

 

Основные мероприятия по реализации программы развития
№ Направление развития Содержательные характеристики Мероприятия Период реализации, годы 1 Система управления   — Нормативно-правовое обеспечение  — корректировка в соответствии с ФГОС;             -Кадровое обеспечение –повышение профессионального уровня  педагогов; привлечение молодых специалистов,                                             — Усиление роли родителей и признание за ними права участия при решении вопросов  управления     Внесение изменений в Образовательную программу ДОУ; Разработка локальных актов:     -Составление индивидуального графика повышения квалификации педагогов; -Мотивация участия педагогов в дистанционных и других внешних курсах, в том числе в переподготовке; -Стимулирование деятельности педагогов, планирование деловой карьеры сотрудников, обобщение передового опыта и публикации в СМИ и печатных изданиях, -Оценка и подбор  кандидатов на вакантные должности; -Внедрение наставничества для профессионального становления молодых специалистов. Организация и включение в структуру управления ДОУ мобильных объединений педагогов, родителей воспитанников, представителей общественности: Отработка механизма деятельности  органов самоуправления (совет родителей)      2015г.                   2015-2019г.г                                                     2015-2019г.г                 2 Ресурсное обеспечение —материально-техническое и программное обеспечение; -преобразование коррекционно-развивающей среды;             -информатизация  образовательного процесса,             Обновление и развитие  материально-технических условий: -установка системы видеонаблюдения, -оснащение  образовательного процесса оборудованием, учебно-методическими комплектами, дидактическими пособиями в соответствии с ФГОС,   Создание творческой группы  по внедрения ИКТ в образовательный  процесс; -Открытие на сайте ДОУ профессиональных блогов специалистов; -Создание электронных «портфолио» педагогов. 2015-2019г.г.                       2015-2019г.г. 3 Образовательная система Разработка системы планирования  на основе требований ФГОС;   ;       -Взаимодействие с родителями  через развитие проектной деятельности.           Перспективно-тематическое,  ежедневное планирование, в соответствии с реализуемыми программами;   -Разработка индивидуальных образовательных маршрутов, -Создание условий для работы  с детьми с ОВЗ   Разработка долгосрочных тематических проектов: «Спорт и здоровье»; «Экология души»; Формирование гражданской позиции всех субъектов образовательного процесса  через работу в проектной деятельности «Растим патриотов России» 2015-2019г.г.       2015-2019г.г           .     2015-2019г.г 4 Сетевое взаимодействие Деятельность ресурсных мини-центров                     Инновационная деятельность по здоровьесбережению и коррекции                           Работа по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ     Расширение спектра взаимодействия социокультурными учреждениями поселкадля формирования  социально-адаптированной, успешной личности — Сетевое взаимодействие  в рамках инновационного центра здоровьесберегающей направленности на базе МДОУ и  Милославской СОШ; спортивного клуба -Участие в работе  в работе по приемственности ДОУ и школы Эстафета личностных результатов  воспитанников ДОУ, Создание портфолио выпускника; Синхронизация программ дошкольного и начального общего образования   Заключение договоров о сотрудничестве с библиотекой, ДК, школой искусств. 2015-2019г.г.                         2015-2019г.г.                                     2015-2018 г.г.           2015-2018г.г.
Социальные эффекты:
Социально адаптированный ребёнок, успешно взаимодействующий в любом коллективе. Повышение качества образовательного процесса Постоянное информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях ребенка и получение обратной связи. Повышение уровня компетенции педагогов. Повышение уровня активной жизненной позиции педагогов и родителей, проживающих в поселке. Привлечение общественных организаций как партнеров детского сада к совместному решению проблем соблюдения прав и свобод человека, поддержания мира и согласия Формирование стойкой мотивации на поддержание здорового образа жизни в семье. Распространение педагогического опыта.